【赤裸々報告】見学前に読んでおきたい|きのくに子どもの村学園で実際に変化したこと【元在籍生】

「まるで別人のようになったね。」
週末に家へ帰るたび、母は決まってそう言いました。
私はもともと、人見知りが激しく、
必要以上に話さない、かなり内向的な子どもでした。
そんな私が、
きのくに子どもの村学園に通い始めてから、明らかに変わったのです。
私立・公立・国立と、これまで複数の教育環境を経験してきた立場から、
ひとつだけ断言できることがあります。
人は、環境で本当に変わる。
この記事では、
きのくに子どもの村学園を実際に経験した元在籍生として、
- 性格面で起きた変化
- 学力面で起きた現実
- いま振り返って思う「良かった点・厳しかった点」
を、感情論ではなく、できるだけ冷静に整理します。
見学前・体験前の判断材料として、
一度は読んでおいてほしい内容です。
人間形成は何で決まるのか
少しだけ前提の話をします。
人間形成は一般に、
- 遺伝的要因
- 環境的要因
この2つの相互作用によって形づくられると考えられています。
心理学者フロイトも、
発達段階での経験は、その後の人格形成に決定的な影響を与える
と述べています。
環境的要因は、さらに次の3つに分けられます。
- 家庭的要因
- 集団的要因
- 社会・文化的要因
きのくに子どもの村学園に小学校から入学すると、
生活の大部分が学園(寮)中心になります。
つまり、
家庭以外の環境要因が、極めて強く作用する教育環境だということです。
この前提を踏まえて、
私自身に起きた変化をお話しします。
「まるで別人」になった理由【性格面の変化】
週末だけ自宅に帰っていた頃、
母から何度も言われました。
「ガク、ほんまに別人みたいやね」
実際、私自身も自覚がありました。
きのくに入学前の私
- 人見知りが激しい
- 寡黙でおとなしい
- 失敗を極端に恐れる
きのくに在籍中の私
- 自分の意見をはっきり言う
- とにかくよく話す
- 根拠はなくても自信がある
真逆です。
これは性格が変わったというより、
「抑え込まれていた要素が表に出た」と表現する方が正確かもしれません。
きのくにでは、
- 発言しないことを責められない
- 正解を求められない
- 大人が先回りしない
その環境が、
「話してもいい」「失敗してもいい」という感覚を
自然と育ててくれました。
学力はどうなったのか【正直な現実】
結論から言います。
学校の成績は、壊滅的に落ちました。
在籍期間は半年にも満たなかったのですが、
地元公立に戻ったとき、はっきりと差が出ました。
公立小学校の先生から、こう言われたのを覚えています。
「ガクくん、変わったね」
以前は、
テストはほぼ満点、成績は学年上位。
ところが復帰後は、
- 国語が壊滅
- 漢字が読めない・書けない
- 文章の意味が取れない
算数だけが、かろうじて救いでした。
先生に、
「きのくにで、何を学んできたの?」
と聞かれたとき、
心の中では叫んでいました。
違うんだ。
学ばなかったんじゃない。
学ぶ“方向”が違っただけなんだ。
でも、それを言語化できる年齢ではありませんでした。
結果として私は、
再び「おとなしいガク」に戻ります。
この悔しさが、
のちの独学・自宅学習への強烈な原動力になったのは、
間違いありません。
結局、きのくにを辞めて良かったのか
よく聞かれる質問です。
正直に答えます。
どちらが正解だったかは、今でも分かりません。
ただ、もし続けていたら——
- 中学・高校もきのくに系列
- 受験は経験しない
- 世間的な学力評価はかなり低い
- その代わり、生活力・行動力は圧倒的
- 好奇心ベースの人生を歩んでいた
そんな未来だったと思います。
研究職・専門職・学歴を使う進路を考えるなら、
きのくには遠回りになる可能性が高い。
一方で、
- 学歴や年収より
- 子どもの「好き」を最優先したい
そう考える家庭にとっては、
きのくには極めて刺激的で、濃密な環境です。
私は、
両方を経験できたからこそ、今の自分がある
そう思っています。
どちらか一方だけでは、
きっと価値観は偏っていたでしょう。
元在籍生としての結論
きのくに子どもの村学園は、
- 誰にでも合う学校ではありません
- ただし、強烈に刺さる子どもがいるのも事実です
見学前に大切なのは、
「どんな子に育てたいか」
ではなく
「どんな人生を許容できるか」
ここを、親子で話すことです。
この記事が、
その対話の材料になれば幸いです。
関連書籍
最後に、関連書籍のリンクを貼っておきます。
まずはこれらの本を読んでから考えて見ると良いです。
転入や入学を考えていなくても、教育のあり方について考えさせられます。
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